| Summary: | DSTS = Diplôme supérieur en travail social
Nous verrons que ce qui définit l'adulte et la famille, a évolué et n s'appuie plus sur les mêmes notions qu'il y a quarante ans ; l'indépendance et l'autonomie conquises par les femmes, les changements dans le déroulement de la vie adulte d'une génération à l'autre, la reconnaissance de l'enfant comme une personne à part entière jouissant de droits, transforment les positions entre adultes,et enfants. On s'aperçoit d'un franchissement plus tardif des grandes étapes qui constituent traditionnellement l'entrée dans l'âge adulte. Ces changements de parcours des jeunes et des adultes, renvoient aux transformations que connaît actuellement notre société, les cadres sociaux comme la famille, l'école et l'entreprise, sont à des degrés divers en période de recomposition forte et renouvellent les questions sur le rôle de l'adulte dans le société, de la famille, des parents et des services qui leur viennent en aide. L'évolution de ce contexte social environnant et constituant la famille engendre un questionnement sur le bien fondé et les moyens d'actions inhérents à l'action éducative en milieu ouvert. L'intervention éducative dans son organisation actuelle et son orientation pédagogique privilégie l'action pour l'enfant et un soutien à la relation parentale. A la lecture des multiples difficultés rencontrées par les parents qui ne sont pas uniquement éducatives. Il devient légitime de s'interroger sur l'aide à apporter dans leur direction. S'il est mis en avant que la défaillance parentale vient aussi d'une difficulté relative au statut d'adulte, alors comment les réponses sociales sont-elles apportées ? La défaillance parentale pourrait-elle être la manifestation d'une difficulté à être adulte ? Peut-on tester l'idée qu'un travail d'aide à la personne (à l'adulte parent) peut aussi présenter un soutien à la parentalité. C'est au travers d'une analyse de dossiers, d'interviews avec des familles et d'entretiens avec des opérateurs de l'AEMO que l'on essayera de cerner la nécessité et l'intérêt de prendre en compte la condition de l'adulte dans une démarche d'aide et de soutien à la fonction parentale.
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