| Summary: | DSTS = Diplôme supérieur en travail social
Malgré les nombreux moyens mis en oeuvre par la politique de la ville, notamment en termes de prévention et d'insertion des jeunes en difficulté, l'auteur - dans le cadre de sa pratique professionnelle d'animatrice dans un centre social sur les pentes de la Croix-Rousse - s'interroge sur le caractère récurrent des difficultés liées à l'incivilité et à la petite délinquance. A partir du constat que le public jeune, accueilli dans les structures, est constitué presque exclusivement de jeunes garçons d'origine maghrébine, l'auteur tente une approche compréhensive de ce phénomène, en avançant l'hypothèse selon laquelle le ciblage public/territoire - par les effets qu'il induit sur cette population comme sur les professionnels - ne permet pas aux jeunes de se dégager d'un processus de repli ethnique. L'enquête réalisée, tant auprès des jeunes concernés par ces dispositifs que des professionnels des structures d'animation-prévention, confirmera le fait que la capacité d'ouverture sur l'extérieur des dispositifs est faible.Par ailleurs, les professionnels révèlent un certain nombre d'effets secondaires générés par ces dispositifs comme le clientélisme des associations ou la surenchère dans l'offre d'activité. Ces éléments contribuent indirectement à renforcer l'homogénéité du public ainsi que, dans certains cas, l'extension des comportements déviants. Toutefois, cet effet est différent selon les jeunes concernés et leur mode d'utilisation des dispositifs. Pour les jeunes les plus insérés socialement, un usage sélectif et modéré des dispositifs leur offre des possibilités de découverte et d'ouverture sur l'extérieur tandis que, pour les jeunes les plus en difficulté, leur présence quasi quotidienne dans les structures d'accueil semble au contraire renforcer le processus de repli. A partir de là, l'auteur resitue le problème en terme d'intégration et tente de dégager des pistes de travail permettant de réduire les processus de repli ethnique dans les quartiers sensibles.
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