| Summary: | DSTS = Diplôme supérieur en travail social
L'enjeu de notre approche se situe dans la compréhension des comportements imprévisibles et souvent dérangeants de l'enfant placé. Nous les avons considérés comme les phénomènes nécessaires d'une crise évolutive comportant quatre étapes majeures. Les effets d'une séparation initiale, traités selon un schéma en quatre temps, nous ont permis de reconnaitre les menaces et les opportunités d'un développement qui, sans la médiation, risquerait de ne jamais aboutir. Nous avons conforté l'hypothèse d'une crise positive porteuse d'un devenir pour l'enfant dans la mesure où s'effectue une intervention éclairée de la part des services et, dans la mesure aussi, où le dispositif de placement est considéré comme dispositif de gestion de crise. Après un repérage de cas significatifs extraits de la pratique de terrain, nous avons tenté, par ailleurs, de présenter un véritable outil d'évaluation des crises, un "scanner" comportemental qui, tant au niveau individuel que collectif, engage les praticiens dans une action spécifique liée à la situation perçue. La "route ou la maison", alternative de conclusion est une problématique qui reste toujours ouverte dans une logique cyclique de choix "entre deux familles" où les conduites de deuil amènent finalement à tisser de nouveaux liens par delà "l'image du disparu" dans une reliance aux figures actives de l'environnement social.
|
|---|
