| Summary: | DSTS = Diplôme supérieur en travail social
Un grand nombre d'enfants, suivis dans le cadre de la protection judiciaire de l'enfance, vivent dans des familles en situation de grande précarité. La mesure judiciaire doit intervenir lorsque l'exercice de l'autorité parentale est défaillant et si la santé, la scolarité, la sécurité et les conditions d'éducation sont gravement compromises. C'est donc l'analyse, que le juge et les intervenants sociaux vont faire de la situation familiale et des responsabilités parentales, qui va déterminer l'opportunité de prononcer une mesure d'action éducative en milieu ouvert. Si les intervenants sociaux et les familles se rejoignent sur certains constats relatifs à la description des conditions de vie, un désaccord émerge sur les attributions causales respectives. En effet, les différences de modes de vie et le décalage culturel entre les familles et les intervenants sociaux sont perçus comme inquiétants et inadaptés par ces derniers qui, en cherchant à leur donner un sens, les rangent (ancrage) dans des catégories de danger psychologique. Il en est ainsi par exemple du jeu des enfants dans la rue, vécu comme inadapté et dangereux par les intervenants sociaux. Cela favorise le recours au judiciaire dans la mesure où les intervenants sociaux privilégient, comme explications des conditions de vie des enfants, des responsabilités individuelles mal exercées des parents plutôt que des conséquences de la précarité ou une expression culturelle spécifique. Le conflit fréquemment rencontré, conséquence de l'incompréhension entre les familles et les intervenants sociaux, et le processus d'attribution individuelle opéré par les intervenants sociaux encouragent à solliciter le judiciaire puisqu'avec cette représentation ainsi construite, c'est l'exercice de l'autorité parentale qui leur apparaît défaillant. La formation initiale et permanente d'une part, une réflexion d'équipe et avec les partenaires de travail sur les représentations des intervenants sociaux d'autre part, devraient favoriser l'émergence de projets d'intervention répondant à la double exigence : de prise en compte des effets de la précarité, de la spécificité de la culture populaire et de restauration de l'exercice de l'autorité parentale.
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