| Summary: | DSTS = Diplôme supérieur en travail social
L'Aide Educative en Milieu Ouvert (AEMO) est une pratique d'intervention qui produit, tout au long de son exercice, un objet particulier : le dossier. Lorsque celui-ci est clos, il devient une archive dont le recueil des données révèle la coexistence - en son sein - de plusieurs dispositifs narratifs, insérés dans des strates. Celles-ci semblent unifier l'archive pour la présenter comme une histoire. L'analyse de cinq dossiers archivés confirme la présence, à partir des correspondances qui y sont échangées, de cinq strates (la gendarmerie, la police, les travailleurs sociaux, les magistrats, les familles). Les quatres premières strates sont référées à des discours autorisés, qui transcendent ceux qui les énoncent, mais elles laissent aussi transparaître la présence graduée d'affirmations subjectives, singulières pour chacune. Nous observerons que la cinquième strate, celle des familles, légitime sa présence par une référence exclusive à sa singularité comme le montre - d'après différentes déclinaisons - sa correspondance avec les magistrats. En conséquence, ce constat nous amènera tout d'abord à soutenir le caractère hétérogène constitutif de l'archive. Il nous semble que la présence, dans l'archive, d'une argumentation par les familles - fondée sur l'expression de leur singularité - n'est pas une butée dans les rapports de force inhérents à ce dispositif mais serait susceptible d'être l'ultime et nécessaire recours pour faire valoir leur existence. Les effets de ce type d'intervention sociale inciterait alors à considérer le travailleur social, à partir d'un cadre juridique qui s'impose à lui, comme un "passeur" entre la prise en compte de la singularité des tributaires de son action et les mises en forme sociales dans lesquelles ces derniers doivent s'insérer.
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