Entwicklungslogik und Reziprozität kommunikativer Ethik . Eine inhaltsanalytische Untersuchung zum Einfluß kritischer Theorie (Habermas) auf die Gestaltung von Curricula im Elementarbereich - unter besonderer Berücksichtigung des Begründungszusammenhangs Piaget-Habermas
| Main Author: | |
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| Institution: | Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung |
| Format: | TEXT |
| Language: | German |
| Published: |
1980
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11088/de-bo133:221964 |
| Published: | 1980 |
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